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思绪(700字)作文

来源:学生作业帮助网 编辑:整容说文库 时间:2019/07/17 02:40:41 高中作文
思绪(700字)作文高中作文

精选作文:思绪(700字)作文

  望着同学们淳朴的笑脸,望着老师殷切的脸庞,望着家长期待的目光,望着马路上车水马龙的行人,望着,也许这一切,对于漠视者来说,是为了贪图享乐;对于现实者来说,是为了生存,为了存活生命;可对于我来说是人区别于人的见证。

  每当看到同学漠视的对待学习时,我唯一的感触是,这个同学没有目标,没有理想,没有斗志。每当看到他们大张旗鼓的我们某一个同学准备生日礼物时,感到的是空虚,是奢侈,是心痛,每当看到家长衣着简陋与同学名牌服装形成鲜明对比时,感到的是无疑的惭愧,这一切使我们痛恨,懊悔,因为在我们肆无忌惮的做一切无知的愚蠢的事时,我们忘记了鬓发早白的古训,忘记了起早贪黑的父母,声嘶力竭的老师。每次因为自己的顽掠,在心中添加几丝挫败感时,我们会对一切为我们付出的人说声“对不起”,可是他太卑微了,因为他既不是催奋剂,也不是后悔药,而他承接的是痛苦,彷徨,失落。也许你不需要说对不起,因为您最对不起的不是别人的期许,是自己一颗孤傲的心,一颗梦想的心。

  第一次看到英姿飒爽的军人感到的是安全,是温暖;第一次看到具有经济头脑的商人,感到的是拼搏,是进取,第一次看到无私奉献的贡献者时,感到的是爱,是美。

  落地为兄弟,何必骨肉亲。我们同属沧海一粒,在这个世界上,超越一点可以说血缘是微不足道的,我们要做一个博爱的人;同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。在沦落者,惨败者,失意者,走到一起时,他们有了同样的话题,之所以人与人相处需要共同点。落红不是无情物,化作春泥更护花。当所有无私的人聚在一起时,凝聚了有一股强大的力量,爱。

  也许存活于世界之林,我们都很卑微,渺小,可是当我们把爱洒满每一个角落时,我们会发现在我们的内心深处还有一个看不到的东西,善。

  衡水市职教中心高一:王元

 

篇一:给自己一些写作思绪

名星学校方老师强力推荐深圳市2011年中考语文优秀作文五篇

给自己一些写作思绪

深圳一考生

一个作文题目下来,虽然嘴里对着老师说不,但其实不管是骑着车,吃着饭,聊着天, 还是做着其它的事, 满脑子都是那些华丽的词藻,是该把它们放在开头?中间?还是结尾? 思前想后却又总觉不妥, 心里也想着不允许自己再犯走题这种低级错误。

通常一篇作文出来之后,感动了自己,却又开始想着是否能打动老师?改过来改过去,也逐渐失去了自我。

现在,面对作文,除了压力,竟满满的都是恐惧,就像刚学会飞翔的小鸟,离开了地面后只想着往更远的高处,没有想着累了也该停下来歇歇脚,我连“磨刀不误砍柴功”这个道理也忘了。有时候就是应该给自己一些写作思绪,把自己真正感受到的东西写出来,文字 功夫是在这个过程之中,但不是写作的全部 。

我所说的写作思绪,好比如海明威给人的启发:写景,要把自己真正看到的写出来, 如此写出的往往不华丽。那些写得华丽的,其实是写自己认为应该看到的, 而非真正看到的, 是用词藻填补和掩饰自己没有看到的。华丽的语言不一定能拼凑出最优秀的文章, 但内心的 故事永远是最美丽的,最真实的。

翻翻那本上了锁为自己写的日记吧,也许你能从中找到我所说的写作思绪,那里面暴 露无疑的心情,总是最真实的。这个本子里所写的东西,无时无刻不在袒露出真实心绪和想 法,看着这些自己信笔涂鸦的文字,一种欣慰惊喜的感觉总会溢满心怀。

天上飘着小雨,站在雨中。你大可不必模仿琼瑶剧的情深深雨蒙蒙,诗性大发般煽情地告诉我“这是雨在为我哭泣,它在暗示我们秋天的到来。”我只想说“这雨很凉” 。

一群鸭子叫唤着从我面前走过,跳进河里,也请不要跟我说它如何在水里嬉戏,有多么多么开心,我只想说“它们没有那么多心理知识,它们只是在游泳,目的也很简单——驱 热。

读书、写作,一切自己真正想做的事情,做的时候都是享受。但是,倘若限定了时间, 用赶任务的心情去做,加上了许多不必要的目的,享受就变成了苦役。

还是给自己一些写 作的思绪, 让自己随心所欲地想、 随心所欲地写吧, 这才是真正地提高自己写作水准的途径。

点评:这篇文章选材颇具个性。审题时,一般考生都会在阳光、温暖、爱心、鼓励等方面去构 思立意, 但该考生却别具一格地从写作入手, 选择如何写作这个材料来表达自己对写作的独 特感悟和心得,很有个性。

文章的语言优美,但又不是那种用华丽词藻堆砌而成的美,一 切都很自然,流畅,清婉,亮丽,整篇文章给人一种浓浓的诗情画意之美感。

给自己一些新鲜空气

深圳一考生

Hello!我是一只 23 世纪的小鸟,我们这儿有先进的设备,高大漂亮的楼房??我现在 正穿越时空隧道,回到 21 世纪的途中,呀!到了。

嗯!21 世纪的天空会是怎样的呢?该不会像我们 23 世纪那样乌烟瘴气吧,于是我想尽 情地在天空中展翅飞翔几圈,可天空中不时也是浓雾滚滚,不时也是臭气熏天,比我们 23 世纪也好不到哪里去。看来,我这次来对了,地球上的人类,也该给他们敲敲警钟了。

“大家请停一下,听我说几分钟。

”看到下面一大群人走过来,我马上开始了我的演

说,可是,可能是我的声音太小了,没人听到。没办法,我只得拿出我的“秘密武器”了。

“大家请停下来,听我说几分钟。

”高科技效果就是不一样,一喊,地球上所有的人都停了下来。

“哇,那是小鸟吗?怎么会讲话。

”路人甲。

“它手里拿的是什么?扩音器吗?”路人乙。

“它是神仙还是妖怪,怎么会讲话?”路人丙。

??

妈呀!这人类的好奇心也太强了吧!怎么什么都问,连记者都来了,看样子不解决他们 的疑问是不行了。

“大家请安静,有什么问题请一个个问。

”话音刚落,人们的话匣子又打开了。

“请问你是谁?从哪里来?”记者甲。

“我是一只小鸟,从 23 世纪来的。

“那你怎么会讲话?”记者乙。

“因为我吃了一种药,只要吃了它,就会讲话。

“23 世纪是怎样的?”记者丙。

“那里的房子又高又大又漂亮,做事都是机器人的事。

” “那你是怎么来这儿的?”记者丁。

“乘时光机来的。

“23 世纪那么好,你为什么还来呀! ”记者甲又发问。

“这个问题问得好,这正是我来的主要目的。你们人类砍伐树木,排放二氧化碳,捕捉 动物??现在,我们鸟类被熏死的、被窒息而死的,被毒死的,应有尽有,就是没有因年迈 而寿终正寝的呀,这是为什么呢?这都是你们人类惹的祸呀,你们过渡开发,破坏环境,污 染空气,现在,我们鸟类都没有生存的空间了呀,所以,我恳求你们保护好你们自己的美丽 家园。给自己一些新鲜的空气,也给我们鸟类一些新鲜空气??。

地球上顷刻间安静了下来,在场的人一个个地都低下了原来那高高昂起的头。

点评:

文章以一只 23 世纪的小鸟来到 21 世纪的地球与人类对话的故事, 揭示了一个环保至上的主题思想。

这篇小小说采用虚拟神话场景, 以一个23 世纪的小鸟与 21 世纪的人类对话的场景, 将人类破坏环境、污染环境的行为和作风进行了无情的鞭挞和批判。同时该文行文流畅,一气 呵成。特别是 “地球上顷刻间安静了下来,在场的人一个个地都低下了原来那高高昂起的 头。

”这个结尾,将故事推向了高潮。

作者在叙事的过程中, 以问答的形式, 将人类破坏环境而导致空气污染严重的行为进行了无情的批判。对话间,语言亲切自然,情真意挚,如朋友之间的促膝谈心,娓娓道来,既 晓人以理,又动人以情。读罢给人美的享受,更给人以理性的启迪和思考。

给自己一些颜色

深圳一考生

给自己插上梦想的翅膀, 天空可以是彩色的, 大地可以是透明的。

精灵披上闪烁的缕衣,自由自在地在这美好的时光中飞翔。

我喜爱热情似火般的红,像那山间的枫叶,想象着古人停下闲游的车辕,陶醉于这二月红艳的枫叶。于是便吟唱出了“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的优雅情趣。想象着那 如生命般的红,就联想到了那革命先辈们用鲜血染红的五星红旗,是那么的庄严,那么的神 圣。人生征途,我想给自己一些颜色,给自己一些火一般的红,因为我想拥有一颗炽热而火

红的心。

我喜爱深邃似海般的蓝,像那蔚蓝的天空,想象着云儿穿着漂亮的白衬衫,想象着海天 相接的海岸线上,有自由翱翔的飞鸟,有长空一击的雄鹰。蓝天下,我怀揣着小小的梦想同 鸟儿们一道飞翔。在以“城市,让生活更美好”为主题的上海世博会上,在蔚蓝的天空和黄 浦江边,感受着不同民族的文化,感受着世界各地人民手与手的相牵、心与心的相连。我想 给自己一些颜色,给自己一些海一般的蓝。因为我想拥有一颗广阔而勇敢的心。

我喜爱活力似草般的绿,像那繁茂的竹林, 想象着在清澈的溪边三三两两浣洗衣物的少女,在绿荫斑驳的竹林下嬉笑着回家的画面,于是便吟唱出了“竹喧归浣女,莲动下渔舟” 的闲适从容。绿色,轻轻地哼唱着生命之歌,感受绿色带给我的活力四射。在青青的大草原 上,驾驭一匹骏马在这绿色的海洋中奔驰。我想给自己一些颜色,给自己一些活力似草般的 绿,因为我需要一颗快乐而真诚的心。

让色彩点缀生活, 给自己一些颜色吧! 让生活到处都充满五彩缤纷, 这样你会飞得更高, 看得更远!

点评:

文章通过作者对红、蓝、绿三种的喜爱之情,表达了自己对美好生活的追求和向往。

本文的语言写得十分优美。

考生用饱满的感情, 热情洋溢地表达了自己对美好生活的 往和追求。文中大量的拟人句和准确生动的动词、形容词相互搭配使用,使文章看起来显得 流光溢彩,古典诗词引用恰当,增强了文章的表现力,也提升了作品的文化气息。

考生采用了总分总的结构形式来写作,中间采用排比段的结构形式,以“我喜欢??的 红” “我喜欢??的蓝” “我喜欢??的绿” 引领文章的三个自然段落,这样能使文章 的条理清楚,又给人一种气势磅礴的感觉。

给自己一些信仰

深圳一考生

信仰是颗大树,无依无靠的藤蔓依附于她,树有多高,藤蔓就能长多高。

精神寄托渐渐成为人们生活中的一部分。

人们可以依靠信仰得到精神上的满足, 也会按照信仰决定生活方式和人生方向。我相信,每一个人都会需要正确的信仰。我也一样,觉得 自己就像藤蔓般,需要依附些什么才能茁壮成长,所以我需要正确的信仰。

给自己一些信仰,当你迷惘的时候,它是黑暗中的一只萤火虫。一闪一闪的微光虽比不上阳光,却比阳光更能温暖人。它不能为人创造希望,却能让人萌生希望;它不能为你指明 人生迷宫的出口,却能让你在黑暗中无所谓惧。萤火虫的生命虽然短暂,但它给过的感动却 总是在心里闪烁。它能做的就是和萤火虫一样,能让迷惘的人有方向、有希望。

给自己一些信仰, 它能变成一双翅膀, 纵使它不一定是最美的一双, 却是最强大的一双,它能带着你飞向梦中的桃花源,带着你在梦想的天空中展翅高飞。当你受挫的时候,它会带 你体会高处的优美风景;当你经历风雨的时候,它会保护你不动摇。若是有了信仰,梦想再远,只要有它,距离不再是个难题。

给自己一些信仰,当你没有目标的时候,它会告诉你该怎么做。它会让你有远大的理想 和实现理想的勇气,会让你一步步坚持下去。有了它,目标会越来越靠近,自己也会为之越 来越有干劲、有希望。有了信仰,目标之路再坎坷,也阻挡不了前进的脚步,它不能为你创 造奇迹,却能帮助你创造奇迹。

每个人都需要一些信仰,它能让生活更充实。给自己一些信仰,无依靠的藤蔓才能长得 更茁壮!

[名师点评]

[得分亮点] ;总分 39 分

高分解读:文章从三个方面入手,阐述了信仰对一个人成长的重要性。

文章主体部分都以“给自己一些信仰”开头引出正文,既呼应了标题,紧扣了主旨,又 在该小节中起到了提纲挈领的作用,结尾再次用“给自己一些信仰,无依靠的藤蔓才能长得 更茁壮”的语句来呼应开头,使文章能够首尾呼应,前后圆合,给人一种结构十分清晰的感 觉。

从主题角度上来看,文章开头就点出“信仰是颗大树,无依无靠的藤蔓依附于她,树有 多高, 藤蔓就能长多高。

” “我需要正确的信仰” 这一主旨, 中间从三个方面阐述信仰的作用。

文章几乎每一个地方都写得哲理深邃,值得一读。

给自己一些鼓励

深圳考生

春桃娇艳,夏荷清丽,秋菊高洁,冬梅傲雪。给自己一些鼓励,让美丽挥洒,让青春飞 扬。

还记得刚结束不久的法网女单决赛吗?那个所有中国眼中的金花, 有着一个响亮名字的 “李娜” ,站在那载满荣誉的殿堂,手捧沉甸甸的奖牌,我看到了你在电视机前和她一样的 激动。你感动于那份坚持与执着,感动于那一刻的梦想成真。

那几天,有很多朋友都对你说:

“你也可以和她一样优秀。

”你微微一笑,觉得那是遥不 可及的天堂。寻梦的路上太多的坎坷,你曾经的壮志毫言在随风飘摇。我知道这一路你走得 很艰辛,很累,可你也要知道,当她登上冠军领奖台的那一刻,背后是多少日日夜夜的不懈 奋斗和伤痛。那一次的单飞,她背负着数以万计人的斥责,但因为心怀梦想,她勇敢挺过, 在一个又一个国际赛场上过关斩将,用自己的努力去证明那份坚持。那个选择是对的,比起 她的轰轰烈烈,你经历的一点小挫折真的算不了什么。

即将迎来初三, 你一直都说那个柔软而令人心酸的年华, 脑海里浮现出的只有那三点

一 线的生活,看到一张张不堪入目的试卷,你就会觉得压力重重。可初中生活的三分之二你都 勇敢地走过,既使这中间发生了很多让你痛心的事,不管是和老师,和父母还是和同学,随 着时间的流逝,这些事都已慢慢消失在你的生活,你依旧要带着微笑好好地过。在你的记事 本里,一直都有一句话在你身旁默默地守候:把微笑留给伤害过你,让你哭过的人。是他们 让你慢慢地成长了,是他们让你渐渐地明白了事理。

一个人,一个小小的背包,踏在寻梦的旅途,这一路的甘甜和苦涩只有自己能懂,心中 的梦想,可以引领着你展翅翱翔。孤独的时候,想想你生命里的那个知已,受伤的时候,想 想这一路的美好风景,成功的时候,大声地对伤害过你的人说一声感谢!

我也要对你说一句:

“在属于你的天空,你一定可以和她一样优秀。

那个你,正是我自己。

[点评]

这篇文章采用了对比手法,将李娜与“你”对比,两人有一个共同的特点,就是都有着 伟大的理想,但更有不同的性格特征,李娜能够战胜种种困难最终取得累累硕果,而“你” 却总是在困难面前畏难退宿,两者之间形成了鲜明对比,但这正是作者的高明之处,这样正 好为劝说李娜克服困难打下了伏笔,说服力极强。

篇二:让写作的思绪灵动起来

让写作的思绪灵动起来

作者:冷纪云

来源:《新课程学习·下》2013年

境贫寒、爱好学习、质朴善良的中学生跃然纸上,从不同的侧面、不同的角度得以充分展现。这样,学生就慢慢学会了对周围各种事物的“观察”,写真人真事,抒真情实感。

二、以说促写,下笔成文

在日常生活中,我们时时可以看到:有些学生说话滔滔不绝,口若悬河,而作文时却绞尽脑汁,无从下笔。原因何在?因为“说”在实际生活中实践较多,而“写”却较少,没有实践,怎能灵活运用呢?因此在写作训练时,可以强调学生先说后写,即在作文时,让学生构思后,把要写的内容先说出来再写。我通常利用课前三分钟时间,让学生进行演讲,或是在讲课过程中抽出部分时间,结合课文内容,让学生围绕话题进行即兴口头作文,并引导学生把“说”和“写”联系起来。如:在“诵读欣赏”这一环节中,在赏析了三篇表达母爱的诗歌后,让学生回忆生活中最能体现母爱的细节,并相互交流,课后要求学生将课上所讲的内容进行整理,写成书面作文。这样说说写写,不仅提高了口语表达能力,而且通过说话过程中对语言的叙述,提高书面语言表达能力,使学生在写作时,能做到中心明确、条理清楚。

三、多加肯定,少点批评

春秋时期,有一位才华出众的人叫管仲,但他有贪财的缺点。鲍叔牙看中了管仲的才华而重用他,如果当时鲍叔牙只看到管仲的缺点而不加以利用,齐国会有后来的成功吗?有些教师在批改学生作文时,进行大量的修改,使原文面目全非,把作文评点得一无是处,这样不仅打击了学生的自尊心,也扼杀了他今后创作的欲望和兴趣。因此,我在批改学生作文时,尽量肯定他们的优点,仔细找出他们作文中值得学习的地方,圈点出来,并加以旁注,给予表扬,有时还选做范文,供其他同学欣赏和学习,每次作文本发下后,学生最关注的就是分数和评语。我的打分标准非常低,只要学生稍微在语言表达或字迹上有进步,结构或体裁上有创新,我都会打一个大大的90分。并且在评语的字里行间流淌着真切的欣赏,尽量不挖苦嘲讽。当他们怀着欣喜的心情在评语中看到了鼓励和希望时,他们也就找到了自信。

四、积累材料,迁移运用

杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”意思是说,书读得多,知识才厚实,才能博古通今,写起文章来才能思如泉涌。因此,我建议学生每人定期阅读一定数量的优秀文学作品,并向他们推荐了包括《水浒》《春水》《巴黎圣母院》等古今中外名著在内的多部作品。当然仅仅靠多读是不够的,“唐宋八大家”之一的韩愈说:“学以为耕,文以为获。”这就是说阅读是写作的先导,而指导写作才是真正的“收获”。因此,教导学生对所读之书还要进行熟读精思,融会贯通,积累材料,学会迁移,并运用到作文中去。因此,我让学生坚持写读书笔记,联系自己的生活实际,记录下自己的心得体会,做到“读”以致用。

契诃夫曾对一位青年作者说:“您看这堵墙,似乎它连一点有趣的地方都没有,可是你凝神地看着它,就会在那里面有所发现,找到别人以前还没注意到的东西,那您就可以把它写下

来了……”对待写作同样如此,我们要让学生学会写作,喜欢写作,找到写作的乐趣,发现生活的真谛,在写作中自得其乐。

(作者单位 江苏省扬中市兴隆中学)

誗编辑 王亚青

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